quarta-feira, 31 de outubro de 2012

Vídeo MUDANDO PARADIGMAS NA EDUCAÇÃO

Um amigo, Professor Elgídio, me enviou estes vídeos. O primeiro é uma animação adaptada de uma palestra dada na RSA por Sir Ken Robinson, especialista em educação e criatividade mundialmente reconhecido; o segundo é uma PALESTRA de MARIO SÉRGIO CORTELLA, filósofo, mestre e doutor em Educação pela PUC-SP. Bem interessantes para nossa reflexão.


EINSTEIN NO BRASIL

Você sabia que Albert Einstein esteve no Brasil?
Quando?


Em 1925(entre os meses de maio-junho) ele fez uma viagem à América do Sul, visitou a Argentina, o Uruguai e também o Brasil(onde ficou por uma semana). Aqui, ele ministrou uma conferência na Academia Brasileira de Ciências, hospedado no Hotel Glória, no Rio de Janeiro, Einstein apreciou muito a goiaba servida no café da manhã. Ele também visitou o Jardim Botânico, o Museu nacional e o instituto Oswaldo Cruz. 


Neste link abaixo você encontrará mais sobre esta visita de Albert Einstein ao nosso País.

ALBERT EINSTEIN EM SUA FOTO MAIS FAMOSA

Curiosidades


Quando você escuta falar em Albert Einstein, qual a imagem vem em sua cabeça?
Certamente esta FOTO que você vê ai em cima, não é mesmo? Einstein ficou imortalizado nesta visão cômica do gênio. Fui pesquisar o porque um cientista tão brilhante tiraria uma fotografia descabelado e mostrando a língua.
Esta foto foi feita em 14 de Março de 1951 pelo fotógrafo Arthur Sasse, Ele estava saindo de uma comemoração dos seus 72 anos e cansado de tanto fazer poses para os fotógrafos que o acompanhava, ele fez esta CARETA que acabou se tornando o retrato mais famoso de Albert Einstein.  Dizem que o cientista gostou tanto da foto que depois autografou várias delas e enviou aos amigos selando a carta com sua famosa língua.

ALBERT EINSTEIN: PRÊMIO NOBEL E BOMBA ATÔMICA

Com sua Teoria da Relatividade mudou o pensamento da humanidade a respeito de tempo e espaço. Esta foi apresentada por ele no ano de 1905, sendo reapresentada com mais informações no ano de 1915. A partir daí, soube-se que era possível criar uma potente arma nuclear.Em novembro de 1915, Einstein apresentou perante a Academia de Ciência da Prússia uma série de conferências onde apresentou a sua teoria da Relatividade Geral sob o título "As equações de campo da gravitação." A conferência final culminou com a apresentação de uma equação que substituiu a Lei da Gravitação de Isaac Newton.


Einstein recebeu o Prêmio Nobel de Física em 1921, pela explicação do efeito fotoeléctrico. Mas ele não participou da cerimônia, pois estava no Japão. Portanto, a tradicional Conferência Nobel não foi ministrada na ocasião da entrega do Prêmio. Em 1923 ele apresentou uma conferência na "Assembléia Nórdica de Naturalistas", em Gotemburgo, intitulada "Idéias fundamentais e problemas da teoria da relatividade". É esta conferência que consta nos arquivos da Academia.



Em 1933, Adolf Hitler chega ao poder na Alemanha. Einstein, judeu, encontra-se agora em perigo. É avisado por amigos de que há planos para o seu assassinato e é aconselhado a fugir. Einstein renuncia mais uma vez à cidadania alemã.Partiu para os Estados Unidos, seu novo lar a partir de então. Einstein já tinha destino e trabalho certos: um ano antes, havia recebido um convite para dar aulas de física teórica no Instituto de Estudos Avançados da Universidade de Princeton, em Nova Jersey.

Em 1941, portanto já durante a Segunda Guerra Mundial, os EUA deram início ao desenvolvimento de uma bomba atômica através do projeto Manhattan. Einstein escreveu uma carta ao então presidente americano Roosevelt apoiando a organização de experiências de grande envergadura para o estudo e realização da bomba atômica. Ele acreditava que era necessário estar à frente dos alemães nesta corrida. Sobre isso, escreveu mais tarde:

"Assumi minhas responsabilidades. E, no entanto, sou apaixonadamente um pacifista e minha maneira de ver não é diferente diante da mortandade em tempo de paz. Já que as nações não se resolvem a suprimir a guerra por uma ação conjunta, já que não superam os conflitos por uma arbitragem pacífica e não baseiam seu direito sobre a lei, elas se vêem inexoravelmente obrigadas a preparar a guerra."

No decorrer da Guerra Fria porém, os signatários alertavam para os perigos da proliferação de armamento nuclear e solicitavam para que os líderes mundiais buscassem soluções pacíficas para os conflitos internacionais. Foi feito um manifesto, subscrito por onze cientistas e intelectuais de primeira linha, o mais notável de eles Albert Einstein.

Uma carta enviada por Einstein para Russell, em 11 de abril de 1955, concordando com os
termos do manifesto contêm sua última assinatura em um documento público. Sua morte em 18 de abril, sete dias após, de certa maneira precipitou a divulgação do Manifesto Russell-Einstein e contribuiu para seu impacto imediato.



terça-feira, 30 de outubro de 2012

AS CINCO PELES DO HOMEM

No Encontro de hoje na 15ª CRE refletimos sobre As cinco peles de HUNDERTWASSER. O artista austríaco que desenvolveu sua obra, grande parte, voltada para as questões ambientais.
Observe a figura

Pintor, construtor, e teórico austríaco, Hundertwasser (1928-2000) propôs a partir da reflexão ecológica, um método de questionamento das relações humanas e do mundo. Para Hundertwasser o homem tem cinco peles - epiderme a primeira, a roupa a segunda, a casa a terceira, a identidade social e, a última, a pele planetária ( biosfera). Achei bem interessante esta representação do artista.
Muito antes dele e até mesmo do surgimento da Ecologia, o cacique indio Sealth da tribo Duwamish, mais conhecido como Chefe Seattle, escreveu  ao Ex-Presidente dos Estados Unidos Franklin Pierce, no ano de 1885 uma carta onde afirmava “Tudo quanto fere a terra, fere também os filhos da terra!”. 


“O grande chefe de Washington mandou dizer que quer comprar a nossa terra. O grande chefe assegurou-nos também de sua amizade e de sua benevolência. Isto é gentil de sua parte, pois sabemos que ele não precisa da nossa amizade. Vamos pensar em sua oferta. Se não pensarmos, o homem branco virá com armas e tomará nossa terra. O grande chefe em Washington pode acreditar no que chefe Seattle diz, com a mesma certeza com que os nossos irmãos brancos podem confiar na mudança das estações do ano. Minha palavra é como as estrelas, elas não empalidecem. Como podes comprar ou vender o céu, o calor da terra? Tal ideia é estranha. Nós não somos donos da pureza do ar ou do brilho da água. Como podes então comprá-los de nós? Decidimos apenas sobre coisas de nosso tempo. Toda esta terra é sagrada para meu povo. Cada folha reluzente, todas as praias de areia, cada véu de neblina nas florestas escuras, cada clareira e todos os insetos a zumbir são sagrados nas tradições e na crença de meu povo. Sabemos que homem branco não compreende nosso modo de viver. Para ele, um pedaço de terra é igual a outro. Porque ele é um estranho que vem de noite e rouba da terra tudo quanto necessita. A terra não é sua irmã, é sua inimiga, e depois de a esgotar, ele vai embora. Deixa para trás a cova de seu pai, sem remorsos. Rouba a terra dos seus filhos. Nada respeita. Esquece o cemitério dos antepassados e o direito dos filhos. Sua ganância empobrece a terra e deixa atrás só desertos. Tuas cidades são um tormento para os olhos do homem vermelho. Talvez seja assim por ser o homem vermelho um selvagem que nada compreende. Se eu decidir a aceitar, imporei uma condição. O homem branco deve tratar os animais como se fossem irmãos. Sou um selvagem e não compreendo que possa ser certo de outra forma. Vi milhares de bisões apodrecendo nas pradarias, abandonados pelo homem branco que os abatia a tiros disparados do trem. Sou um selvagem e não compreendo como um fumegante cavalo de ferro possa ser mais valioso do que um bisão que nós, os índios, matamos apenas para sustentar a nossa própria vida. O que é o homem sem os animais? Se todos os animais desaparecessem, os homens morreriam de solidão espiritual, porque tudo quanto acontece aos animais pode também afetar os homens. Tudo está relacionado entre si. Tudo quanto fere a terra fere também os filhos da terra.”  
Que aula de ECOLOGIA nós aprendemos com este cacique. Linda demais esta carta!

15ª CRE RUMO A IV CONFERÊNCIA NACIONAL INFANTOJUVENIL PELO MEIO AMBIENTE

Começam discussões para Conferência do Infanto Juvenil para o  Meio Ambiente na 15ª CRE.

A 15ª CRE realizou hoje o 1º  Encontro sobre a IV Conferência InfantoJuvenil para o Meio Ambiente(CNIJMA). A conferência será realizada em diferentes etapas, desde o âmbito das escolas até a etapa nacional, que acontece em Outubro de 2013, em Brasília. A IV CNIJMA é voltada para as escolas com pelo menos uma turma do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Neste primeiro encontro, a 15ª CRE convidou os professores que serão ELOS nas Escolas e destacou a importância da formação de COM-VIDAS em cada Unidade de Ensino, uma vez que os estudantes são os protagonistas do processo da Conferência. Ressaltou também a necessidade da  participação de professores, coordenadores, pais, funcionários, diretores e demais envolvidos da comunidade escolar  para sua efetivação.






domingo, 28 de outubro de 2012

Vídeo sobre aquecimento global

USO DOS RECURSOS NATURAIS E PRESERVAÇÃO

Gosto muito deste vídeo que foi produzido por alunos de uma Universidade (USJT), sobre conscientização dos recursos naturais e preservação ambiental.

DOMINGO NO CEPA

O CEPA, agora, é um ESPAÇO DE LAZER para toda comunidade de seu entorno (Pinheiro, Farol, Bebedouro, Pitanguinha e adjacências).  Hoje pela manhã, houve a abertura do projeto DOMINGO NO CEPA, mas as atividades se estenderão durante todo o dia.
Confira a programação e leve sua Família:

  • Abertura: 9h  com a apresentação da  Banda de Música do 59ºBIMTZ (Batalhão de Infantaria Motorizado), Hasteamento  da bandeira e coral infantil da Igreja Assembléia de Deus Madureira, do Bom Parto.
  • 10 às 17h: Rapel, paredão de escalada no projeto Radical Kids, ciclismo, passeio à cavalo, Torneio de Futebol, palhaços, cama elástica, brincadeiras e muito mais.
  • 10 às 11h : Nado sincronizado na piscina do CDR (profª. Erielza).
  • 11 às 12h: Palestras sobre primeiros socorros com o Corpo de Bombeiro Militar, no Auditório da 15ªCRE
  • 12 às 13h: Palestra sobre desarmamento,no Auditório da 15ªCRE 
  • 14 às 15h: Apresentação de capoeira
  • 15 às 17h: Corridas em saltos em pista de Atletismo
  • 16 às 17h: Apresentação hip hop

























sábado, 27 de outubro de 2012

O MITO DA CAVERNA

Quantas vezes julgamos as coisas apenas pela imagem que vemos nelas? Muitas vezes nós nos deixamos levar pelas aparências e não procuramos saber qual é o real significado das coisas

O Mito ou alegoria da Caverna foi escrito pelo filósofo Platão e está contido em “A República”, no livro VII. Na alegoria narra-se o diálogo de Sócrates com Glauco e Adimato. É um dos textos mais lidos no mundo filosófico. Platão (428-347 a.C.) criou a alegoria do mito da caverna para ilustrar seu pensamento, explicando melhor a evolução do processo de conhecimento e a diferença entre a realidade e as projeções falsas ou incompletas feitas dela, as sombras.

Senso comum e Conhecimento Científico 


O senso comum é uma das formas de conhecimento primárias do ser humano. Através de nossas experiências e tradições, buscamos elementos que expliquem a realidade. No entanto,  devemos buscar realizar a passagem gradativa do senso comum para um conhecimento mais racional, organizado e sistematizado, capaz de fornecer respostas cada vez mais elaboradas para os problemas cada vez mais complexos de nossa existência.  
“Teorias são redes; somente aqueles que as lançam pescarão alguma coisa.”Novalis

O MITO

Imagine uma caverna subterrânea que só tivesse uma única entrada, cuja luz só pudesse penetrar por essa passagem. Dentro dessa caverna vivem seres que estão aprisionados por grilhões desde a infância, de forma que eles nunca puderam olhar a não ser para o fundo da caverna. Da parte de fora da caverna existe uma fogueira acesa ao longe, que brilha por detrás deles. Entre a fogueira e os seres aprisionados, existe uma estrada, e um pequeno muro, semelhante a um tapume de teatro de marionetes. Imagine agora, que os homens que passam por essa estrada carregam todos os tipos de utensílios, de todas as formas, uns falando e outros sem dizer nada. O que os prisioneiros podem ver são apenas as sombras projetadas no fundo da caverna, com suas distorções e irregularidades, visto que a fogueira não emite uma luz estável. Para esses seres o que eles vêem é o mundo real. O que eles ouvem não passa de uma amalgama de ecos, pois os sons se misturam ao entrar na caverna. Se alguém soltasse um desses prisioneiros, e o forçasse a endireitar-se, voltando os seus olhos para a luz, todos esses movimentos o fariam sofrer, e o ofuscamento o impediria de olhar os objetos os quais, há pouco, ele só conhecia as sombras. Quando ele já estivesse acostumado com a claridade, ele ficaria imensamente embaraçado em constatar que os objetos reais são muito diferentes daquilo que ele acreditava, conhecendo apenas suas sombras. Imaginemos ainda que ele fosse obrigado a sair da caverna, à luz do Sol. Ele sofreria muitíssimo, e ficaria até revoltado por ter sido arrastado à luz, pois os seus olhos ficariam completamente ofuscados pelo brilho do sol, impedindo até que ele olhasse os objetos que dizemos serem verdadeiros. Para ele habituar-se, e ver esse mundo superior, inicialmente ele veria com mais facilidade as sombras, depois as imagens dos homens e dos objetos refletidos na água, depois os próprios objetos, depois a luz dos astros e da lua, e finalmente o sol da forma com que ele é. Pôr conseguinte ele compreenderia acerca do Sol, que é ele que produz as estações e os anos, que governa as coisas do mundo visível, e que de alguma maneira, é a causa de todas as coisas que ele e seus companheiros viam refletidas dentro da caverna. Depois de então conhecer as coisas como elas realmente são, esse ser obviamente não iria querer novamente aquela vida da caverna, mas imaginemos que ele voltasse à caverna. Inicialmente a escuridão ofuscaria a sua visão momentaneamente, e os seus companheiros ririam dele por ter saído para fora da caverna, e perdido a visão, e que essa saída não vale sequer a pena. Quando enfim ele recuperado da visão tentasse convencer seus companheiros que lá fora é que havia a realidade e o belo, esses companheiros o matariam, pois sentir-se-iam ameaçados a serem forçados a subir e ficarem cegos.

Assista o vídeo abaixo 

EPIGRAFES

Epígrafe é a citação de um pensamento, de uma frase, de um provérbio ou coisa que o valha, que está relacionado com o tema ou assunto de um trabalho acadêmico, de uma monografia, de uma tese, de um projeto, de um relatório, etc.

{"Gnôthi seautón" - conhece-te a ti mesmo! - estava gravado no frontispício do templo de Delfos, na antiga Grécia síntese da filosofia da arte. Homem, conhece-te a ti mesmo, e serás bom sem sacrifício, porque todo o sacrificialismo vem da ignorância, ou da semi-ignorância, que é própria do ego: o verdadeiro EU, uma vez conhecido como tal, não conhece ignorância, ele é pura sapiência. } Livro: Filosofia da arte, Huber

O começo de todas as ciências é o espanto de as coisas serem o que são. Aristóteles
Quanto mais aumenta nosso conhecimento, mas evidente fica a nossa ignorância. John F. Kennedy
Não há nada permanente, a não ser a mudança. Heráclito
Escrever é fácil. Você começa com uma maiúscula e termina com um ponto final. No meio, coloca idéias. Pablo Neruda
Ninguém educa a ninguém, ninguém se educa a si mesmo, os homens se educam entre si mediatizados pelo mundo. Paulo Freire
A dualidade entre fatos e decisões leva à validação do conhecimento fundado nas ciências da natureza e desta forma elimina-se a praxis vital do âmbito destas ciências. A divisão positivista entre valores e fatos, longe de indicar uma solução, define um problema Jürgen Habermas.
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses quefazeres que se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a verdade. Paulo Freire
Nem tudo que se enfrenta pode ser modificado, mas nada pode ser modificado até que seja enfrentado. Albert Einstein
A educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo. Paulo Freire
É do buscar e não do achar que nasce o que eu não conhecia. Clarice Lispector
Quanto mais nos elevamos, menores parecemos aos olhos daqueles que não sabem voar. Friedrich Nietzsche

CONVIVÊNCIA

A arte de viver é simplesmente a arte de conviver ... simplesmente, disse eu? Mas como é difícil! Mario Quintana

VÍDEO MOTIVACIONAL

MEU, SEU, NOSSO PLANETA TERRA!

A Quem Pertence?



Se mexer, pertence à Biologia. Se feder, pertence à Química. Se não funcionar, pertence à Física. Se ninguém entende, é Matemática. Se não faz sentido, é Economia ou Psicologia. Se não mexe, não fede, não funciona, ninguém entende e não faz sentido... Com certeza é Informática! Brincadeirinha...

As Reações químicas de forma DIVERTIDA


Clique na imagem para uma melhor visualização.

HUMOR NA CIÊNCIA: CARTA DE UM QUÍMICO APAIXONADO




Berílio Horizonte, zinco de benzeno de 2006.

Querida Valência,

Não estou sendo precipitado e nem desejo catalisar nenhuma reação irreversível entre nós dois, mas sinto que estrôncio perdidamente apaixonado por você. Sabismuto bem que a amo. De antimônio posso lhe assegurar que não sou nenhum érbio e que trabário muito para levar uma vida estável. Lembro-me de que tudo começou nurânio passado, com um arsênio de mão, quando atravessávamos uma ponte de hidrogênio. Você estava em um carro prata, com rodas de magnésio. Houve uma atração forte entre nós dois, acertamos os coeficientes, compartilhamos nossos elétrons, e a ligação foi inevitável. Inclusive depois, quando lhe telefonei, mesmo pega de enxofre, você respondeu carinhosamente: “ Próton, com quem tenho o praseodímio de falar ?”

Nosso namoro é cério, estava índio muito bem, como se morássemos em um palácio de ouro, nunca causou nenhum escândio. Eu brometo que nunca haverá gálio entre nós e até já disse quimicasaria com você. Espero que você não esteja saturada, pois devemos buscar uma reação de adição e não de substituição. Soube que a Inês lhe contou que eu a embromo: manganês cuidar do seu cobre e acredite níquel que digo, pois saiba que eu nunca agi de modo estanho. Caso algum dia apronte alguma, eu sugiro que procure Avogadro e que me metais na cadeia. Sinceramente, não sei por que você está a procura de um processo de separação, como se fossemos misturas e não substâncias puras ! Mesmo sendo um pouco volátil, nosso relacionamento não pode dar erradio. Se isso acontecesse, irídio emboro urânio de raiva.

Espero que você não tenha tido mais contato com Hélio (que é nobre!), nem com Túlio e nem com os estrangeiros (Germânio,Polônio e Frâncio). Esses casos devem sofrer uma neutralização ou, pelo menos, uma grande diluição.

Antes de deitar-me, ainda com o abajur acésio, descálcio meus sapatos e mercúrio no silício da noite, pensando no nosso amor que está acarbono e sinto-me sódio. Gostaria de deslocar este equilíbrio e fazer com que tudo voltasse a normalidade inicial. Sem você minha vida teria densidade desprezível, seria um vácuo perfeito. Você é a luz que me alumínio e estou triste porque atualmente nosso relacionamento possui pH maior que 7, isto é, está naquela base. Aproveito para lembrar-lhe de devolver o meu disco da KCl.

Saiba, Valência, que não sais do meu pensamento, em todas as suas camadas.




O MEU OLHAR

7 fotografias que me inspiram.